1980年12月，全国教育史研究会在华东师范大学以“中国教育史学科体系”为主题举行专题研讨会，首次就教育史学科建设问题进行讨论。1983年，全国教育史研究会在黄山以“外国教育史学科体系”为议题召开专题研讨会，就外国教育史学科的建设进行了讨论。尽管这两次会议主要讨论的是教育史教材体系和教学问题，但依旧推动了学者们进一步思考教育史学科体系问题，开启了新一轮的教育史研究。学者们就教育史研究的目的和任务、教育史研究的对象与范围、教育史的发展阶段和分期、教育史学科体系等问题展开了研究，如韩达的《关于中国教育史学科体系问题的讨论》、张惠芬的《教育史中的批判与继承》、孙培青的《中国教育史学科体系问题》、杜成宪的《中国教育史学科体系问题》、毛礼锐和郭齐家的《中国教育史研究十年的回顾与展望》、张瑞璠的《中国古代教育史的发展阶段》、朱正贵的《也论外国教育史学科体系的若干问题》、赵祥麟的《关于外国教育史学科体系的几个问题》等，为之后我国教育史学科体系的构建奠定了基础。